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数字化时代为思政教育话语传播环境带来了深刻变革。随着全媒体平台的兴起，学生群体的思考方式和行为模式受到多元话语主体的影响，形成相应的话语圈。这种圈群聚集现象构筑起相对独立的交流语境，增加了思政教育话语全域覆盖的难度。在数字化环境下，主客体融合增强话语空间的赋能效用，使得交流模式由单向灌输转变为双向互动，对思想政治教育话语的交互性提出更高要求。同时，算法技术可能加速信息茧房的形成，带来透明度缺失、真实性质疑、信息过载等问题，加剧话语空间的封闭性，对育人话语的有效传播构成挑战。
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“从2023年4月正式加入《哪吒2》制作，再到2024年10月底完成镜头交付，一年半的时间里，我们217名艺术家，仅‘啃出’近13分钟时长，完成4个场次226个镜头的制作。”程越倩坦言，参与制作最大的挑战不是技术，而是如何运用技术达成导演想要的艺术效果，这也对公司制作团队的综合能力提出了更高要求。
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