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在自习室，面对考编年轻人的纠结与迷茫，李娟常常会向他们讲述自己的故事，她从未在体制内工作过，但她享受这种不确定性，乐在其中。疫情前她开了间民宿，疫情期间她将民宿转为长租房，疫情结束后，她选择回县城开自习室。现在她发现了新的商机，盘算着在县城开一间相亲工作室。“我的经历告诉我，人生不会被一条路堵死，这条路走不通可以尝试别的选择。”
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在班级层面，每个班级设置心理委员，每学期接受理论培训，可以第一时间发现集体或个人的心理波动，为学生提供力所能及的陪伴与支持。在年级层面，每一名高一“小萌新”都会在第一堂心理课上，收到一封来自高二学生的温暖书信，分享入学适应经验。在学校层面，每年5月的心理健康月，把大家储备在心中的能量借助物品“陈列”出来的“心理博物馆”、师生共同参与的心理游园会等系列主题活动，帮助青少年建立自己的心理支持体系。
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