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　　　　佘国平认为，科学教育的关键，一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念，而不是所谓的知识点；二是让学生学会运用跨学科的概念，实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具，建立学科之间的联系和贯通，提高和发展思维能力；三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解，并用它们解决公共问题。

穿过“百舸争流展区”，走过一个小门，一个别有洞天的隐藏空间映入眼帘——由非遗匠人打造的长达20米的沙飞船。登入船舱，戏曲的妙音，声声入耳；透过花格窗，清朝南北运河沿岸城市景观和生活场景缓缓移动，船只仿佛正在行进；走上甲板，天光、河面、河岸街肆的动态场景，把观众拉回了过往的岁月。

　　　　“选择到敦煌研究院工作，也是为了助力于保护弘扬这些珍贵的文化遗产。”钟芳蓉说，大漠深处的莫高窟记录着古丝绸之路的灿烂文明，也记录着80年来敦煌研究院以常书鸿、段文杰、樊锦诗为代表的一代代莫高窟文物工作者，坚持不懈艰苦奋斗的光辉事迹。一代代莫高窟人凝练形成的“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的“莫高精神”，也激励着一代又一代人。