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　　　　此外，《花间令》还融入了众多历史文化“彩蛋”。该剧将背景架设在魏晋时期，在美术、服装、造型等方面参考了魏晋古籍和壁画，整体视觉采用清雅疏淡的风格，妆造也在保留人物性格的基础上最大化展现了魏晋风度。剧集的美学风格并不拘泥于单一形式，还贴合了探案故事的中式悬疑元素，不论是大场景还是小细节都为剧情铺垫了浓郁的氛围感，带领观众沉浸式追剧。

“它（《振铎》）将近现代史与校史融于一体，使爱国与爱校交相呼应，对演员和观众而言，既是校史故事的精彩演绎，也是一堂生动的思政课，还是利用特有资源丰富思政教育内容、创新教育方法、提升教育效果的有益尝试。”暨南大学马克思主义学院副院长何小勇认为，《振铎》在暨南校园的“火爆”并非意外。该校党委原副书记、抗美援朝出国作战老战士关汉夫在看完演出后提出，希望将《振铎》作为爱国主义教材推向全国。

　　　　在那个盛行写读书笔记的年代，母亲还总是鼓励我写下随笔感想。为此，她时常佯装“失忆”，询问我一些久远的片段。我深知她的假装，因为几次我记忆模糊时，她会引导我去回忆和分析。这样的互动不仅让我当时几乎能完整复述那本500多万字的小说大纲，更使我在日后的学习、工作乃至闲谈八卦中，处理复杂信息、梳理事件脉络时都游刃有余。