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高等教育大众化必然要求其结构多样化,从而要求高中阶段教育多样化,以给学生提供探索不同类型教育的机会,最终选择在高等教育阶段更适合他的教育。如果把教育分流推迟到高中后,把两次分流合并为一次分流,将使得普通教育与专门化教育之间没有任何过渡环节,丧失了一个重要的教育分流缓冲地带,从而给教育分流带来极大压力,同时也将给学生带来高等教育选择上的极大盲目性。高中阶段也有必要建立专门化的职业学校,综合高中不适合当前我国整体教育制度环境。在普通高中,通用技术教育都难以得到深入实施,怎么可能再开设好职业课程?不把职业课程平等地纳入高考科目,综合高中就只能办成实质意义的普通高中。
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“一般来说,刚认识没多久不会贸然借给他人大额钱款,且还是无息的。几名被害人甚至使用网络小额贷款的方式,将贷款取现后再借给滕某,这更不符合常理。”办案检察官分析道,“后经查证,滕某将上述全新、未拆封的电子产品出售给二手回收店铺商家,这也印证了滕某的辩解是不成立的。”
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