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育人为本，强化高校思政课的情感温度。技术虽为教学带来便利，但过度依赖易使课堂缺乏温度。有些高校思政教师曾大量运用线上教学资源，课程内容丰富却反响平平。教师需超越技术依赖，聚焦情感共鸣，实现从“知识传授者”到“价值引领者”的角色重塑。强化情感温度，教师还需注重言传身教。在交流中展现出坚定的价值取向，用自身的言行感染学生。
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“昊鹏哥，看，太阳出来了。”“别看了，走，干活了。”1月21日清晨7时40分，在焦柳线K21+00附近的铁路线外，王昊鹏看着初升的太阳，紧了紧身上的棉衣，转身和李雪洁、祥榕、骈秋羽抬起沉重的工具和零配件走上铁道线，进行钢轨轨距精改作业。
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