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　　　　2月1日起，一条涉当事未成年人“前科劣迹”的谣言信息在网上传播，称“熊孩子有劣迹前科，曾推人落水赔偿数万元”。经查，有网民在某短视频平台涉事视频下发布评论，声称“去年子更遭，差点遭打死噶，把别个娃儿推到河里面差点淹死”。该评论内容迅速在网上传播，并演化为多个赔偿金额版本，引发大量网民关注，造成不良社会影响。经查，该谣言编造人员为魏某（男，34岁，四川资中人）。属地公安机关已依法给予魏某行政处罚。

1981年9月，《中共中央关于整理我国古籍的指示》提到，整理古籍方面的专业人才“有许多分配不对口，有的需要收回来，安排到整理古籍的各专门机构”“一些分散在各地的整理古籍的人才，有的可以调到中华书局或其他专业出版社；有的可以分配他们担任整理古籍的某些任务”，并专门对古籍整理与研究工作、对古文献学的学科建设和人才培养作了部署。

　　　　张永刚：道理是抽象的、深刻的，体现的是一种理论思维；现实是鲜活的、具体的，面向的是经验思维。在长期的学习过程中，学生们更多地是在理论知识的框架内进行思考和学习，对于抽象的思政课道理，他们习惯于以记忆和理解的方式去对待，缺乏转化为实际行动的意识和能力。这种思维惯性使得他们在面对现实问题时，难以迅速调用思政课所学的理论知识，作为解决问题的指南。