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佘国平认为,科学教育的关键,一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念,而不是所谓的知识点;二是让学生学会运用跨学科的概念,实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具,建立学科之间的联系和贯通,提高和发展思维能力;三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解,并用它们解决公共问题。
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围绕优化消费券发放策略,今年上海两会期间,工商联界别全国政协委员郁瑞芬在提案中提出精准定位消费人群、拓展消费券适用场景等建议。她建议创新消费券形式,增强吸引力与灵活性,一方面推出“折扣券”,如直接享受八折优惠,让消费者直观感受到实惠;另一方面设置“叠加券”,允许消费者在商家自身促销活动基础上叠加使用消费券,实现折上折,进一步放大优惠力度。
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