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“这是我今年新创作的年画作品,得加班加点赶印一批出来。”杜洋说。说话间,她穿上围裙,戴上袖套,走到窗前墙角处的印台前,先将一块雕刻好了的梨木板固定在印台上,用棕刷蘸取适量颜料,均匀涂刷在木板上,再轻轻地将夹在印台右侧的宣纸翻转过来,贴合在木板上。“非常考验手感,必须毫厘不差地‘对接’才行。”杜洋说。接下来,她又拿起一个文具盒大小般的棕擦,指实掌虚,手腕灵活运力,小心翼翼地在纸上打圈,缓缓擦出画面,整个过程重复两次,年画就完成了一层“上色”。
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作为一名一线教师,刘杰认为打卡的确有一定的科学根据:习惯的建立需要时间,有一种观点认为,一项看似简单的行动,如果能重复21天以上,就会形成习惯,这或许也是老师会布置一些打卡作业的初衷。但她也承认,现实中,由于家长和老师都过于繁忙,导致部分家长无暇引导孩子真正高质量地完成打卡任务,老师也因为无法监管到位,只能以打卡积分的方式进行激励,导致最终打卡无法实现最初的美好愿望。
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