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在课堂上,陈怡绮教授了“SPIKES”沟通模式。第一步是准备一个较为私密、不易被打扰的支持性空间,甚至备好纸巾;第二步是通过询问,评估病人家属对病人当前病情的了解程度;第三步邀请患者,确保患者想要知道病情的程度;第四步才是告知病情的最新进展,回应病人及家属的疑问;第五步则是认可患者的情感,回应患者的情绪;最后一步,还要给出建议,与患者达成下一步的诊疗计划。
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实验结果显示,当模仿了大脑中的神经递质爆发的化学脉冲开始重复,而非简单地延长时(就像脑中的神经元在人们间歇性地学习,而非一次性地填鸭式学习时所表现的那样),这些非大脑细胞是能够做出响应的。具体来说,当脉冲以重复的、间隔的形式传递时,它们能比一次性传递相同的脉冲更为强烈地、更长时间地激活“记忆基因”。
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