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作为一名一线教师,刘杰认为打卡的确有一定的科学根据:习惯的建立需要时间,有一种观点认为,一项看似简单的行动,如果能重复21天以上,就会形成习惯,这或许也是老师会布置一些打卡作业的初衷。但她也承认,现实中,由于家长和老师都过于繁忙,导致部分家长无暇引导孩子真正高质量地完成打卡任务,老师也因为无法监管到位,只能以打卡积分的方式进行激励,导致最终打卡无法实现最初的美好愿望。
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过完年后的春天,新学期的沟通课将再次开课,限定的30个学生选修名额很快被选满,由于过于火热,最后增加到了41个名额,陈怡绮只得“多加了一个小组”,根据学生的反馈,这一次,学生们还将学到,在沪语环境下,怎么才能更好沟通。
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