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其次,学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”,加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂,班导师制度的设立,可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面,全方位多角度了解学生。
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无论是书声琅琅的校园,学生在背后悄声议论同学的“趣事”,还是在职场中,咖啡间的低语显得意味深长,抑或是在乡村地头,老人们围坐着七嘴八舌地讨论家长里短。这样的好奇与评判让人们又爱又恨,既忍不住参与其中,感受集体互动的乐趣,又会对被议论而心生反感,引发对隐私的担忧。
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