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“大家也知道,刚来的孩子,我们说练体育的,文化课底子薄、训练课基础差,而且不好教,特别淘,刚来没两天就把厕所门给踢坏了,我们老师和教练必须有足够的耐心。”王晓影说:“在课程设计上,除了教学大纲规定的知识点,我们把学习和训练结合起来进行教学,比如数学课和物理课教孩子们直道和弯道的计算、冰刀离地和滑行的角度,英语课教他们训练词汇、比赛场景的口语对话,孩子们接受起来就会很快。”
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对李尤来说,“玩抽象”也是一种确认自己是否能接受某个人成为朋友的方式。“有些人的边界感很强,无法接受别人‘玩抽象’,而那些既能理解‘抽象’又喜欢‘玩抽象’的人,才是能够与我形成深度连接的人。”李尤以自己在音乐节的经历为例,“我辨识跟我同频的人,就是看这个人跳的舞抽不抽象、够不够嗨。有的人会自动加入跟我一起跳,等一首曲子结束我们就能聊起来了。”
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