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还有学者根据人们使用智能手机的阅读习惯,研究智能手机是如何放大“自我”的——人们被“同质化”的算法围猎,无须再面对不同的“他者”,就像不断被点亮的屏幕里常常映衬出的不过是自己的面孔,这种情况让社会学者担心不同意见之间的“理性协商”将变得愈发困难。同时让人警惕的是,自我的中心化和自我的脆弱化通常是一体两面的过程,这多少能解释眼下社会情绪问题的一些趋势。
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深圳三年级小学生家长刘梦阳介绍,从孩子上小学开始,科学课就被列为主科课程了,一周有2到3节,老师时而会布置作业,也有期中考试。这个月初刚结束期中考试,刘梦阳在陪孩子复习的过程中发现,课程内容挺丰富,“有声音的传播、光学原理、水蒸气、显微镜等知识”。
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