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　　　　加强全体后勤员工的服务育人，将生态文明理念细化为资源节约型、环境友好型行动，将绿色低碳发展要求具体化。在资源节约型校园建设中，要计算每一元经费、每一亩地、每一度电、每一吨水投入的教育和科研产出。哪所大学的产出高，哪所大学的资源生产率就高，资源节约型校园就建设得好。在环境友好型校园建设中，要考察园林绿化是否足够体现了生物多样性及人与自然和谐共生、生活垃圾和厨余垃圾是否通过分拣做到了资源化利用和无害化处理、大学生群众性体育和艺术活动是否长期保持“体艺自觉”等。生态校园建设，既要观察“物”，又要观察“人”，在“物”与“人”的双重考察中进行科学识别。比如，浙江农林大学东湖校区在设计之初就体现了校园与植物园“二园合一”的理念：第一步设计环境、第二步设计道路、第三步设计建筑，使得校园分区清晰、植物错落有致，体现生物多样性的植物数量稳居全国高校第一，校园真正成为“一个读书做学问的好地方”的绿色校园。

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　　　　“我们连续两年将迎新晚会和青春思政课结合，节目在起承转合中实现寓教于乐。”皖南医学院团委负责人表示，活动注重青年味，面向大一新生打造一堂特殊的入学教育课，改编深受同学喜欢的节目，帮助他们快速了解大学生活，充满热情地开启人生新起点；活动突出思想性，围绕爱国主义教育和医学人文教育主题，打造《可爱的中国》《过去的我和未来的你》《这盛世，如您所愿》等原创节目，用艺术形式生动讲述医者使命和学校故事。