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刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。
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更多人则为了“赚钱”来到工厂，有人精细地做过时间规划：春节期间，厂里缺人，短期工也能拿到3倍的高工资。磨占俊的一名同学试验过，他曾经在2023年的寒假到上海一家电子厂干了40多天，拿到9000多元的报酬，超过做服务员和保安的工资水平。
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