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　　　　张煌榕：我跟室友交流的频率和内容会弱很多。我比较少在宿舍待，跟舍友的交流可能就是晚上回去时，交流内容都是“你吃了吗”“今天我看到一个事”之类的日常生活。我经历过转专业，两个班级都有两三个特别好的朋友。像这种主动筛选过的朋友，交流内容的层次就会深得多，可以聊开心的或者悲伤的各种事情。我还加入了学校的音乐社，会和社团成员聊音乐，这时一般就会避开学习或其他不相关的话题。不同圈子的人相处，交流的内容不同。

加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。

　　　　中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 朱彩云）中央经济工作会议12月11日-12日在京举行。会议明确的九项重点任务中，“大力提振消费、提高投资效益，全方位扩大国内需求”位列首位。12月13日，在《财经》年会2025：预测与战略暨2024全球财富管理论坛上，摩根士丹利中国首席经济学家邢自强认为，2024年中央经济工作会议把消费的重要性提升，反映出部分思维定式被打破，即财政具体的发力方向正趋向消费、社保。