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亓娜认为,殡葬从业人员服务对象有两个:生者和逝者。如果学生对待生命不够尊重,在服务过程中也会带来一定的影响。比如说,在上防腐整容课程时,需要为逝者做清洁、防腐等工作,学生要用敷面膜、温水冲洗等专业步骤为逝者做清洁,如果不能理解生命文化内涵,有可能只是机械地服务。
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不少孩子在成长营结束时依依不舍。今年暑期,返乡大学生杜海(化名)在益家组织的成长营担任志愿者,晚上睡觉前,他给孩子们讲大学里的生活,给他们放电影、音乐,他负责的两个男孩晚上都要和他睡在一起。成长营结束时,其中一个男孩抱着他,泪流满面。后来,他经常用哥哥的手机给杜海打电话,讲他家里的日常。
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