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　　　　秦玉友建议，在科学研判县域人口变动趋势基础上，需要抓住县域“三类学校”建设的主要矛盾，努力满足学生尤其是低龄学生就近入学的底线需求，尊重县域学校规模效益差异配置教育资源，保留必要的乡村小规模学校；兼顾学生方便入学与降低家庭教育支出的前提要求，明晰寄宿制学校教育、生活、娱乐服务等多项功能职责，推进乡镇寄宿制学校标准化建设。

弋阳腔，产生于宋末元初，是南戏传入弋阳县后产生的戏曲声腔、我国明代四大声腔之一。其声腔“本无宫调”，还可以“错用乡语”，根据演出地域变化，使用各地方言，有着极其强大的适应能力：到乐平就形成了乐平腔，至安徽就形成了青阳腔，去湖北就形成了清戏，全国大约有13个省市有弋阳腔的传播足迹，40多个剧种受到弋阳腔的影响。

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