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“体育八条”还要求学校进行课内、课间、课后服务一体化设计，充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。义务教育学校要落实大、小课间时长要求，督促学生离开座位、走出教室、走向户外、走进阳光，探索具有本校特色和适合学生活动的项目。此外，北京市还将引导各中小学组织师生开展全员跑步活动，并针对不同场地条件、不同年级、不同季节，制定不同的跑步距离。明确学校每年要组织全员参加的冬季长跑或春季接力跑活动。
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拓展数字消费空间。把人工智能、大数据、虚拟现实等技术赋能作为转型升级新动力，以新场景、新业态、新技术丰富数字消费供给。加快AI大模型、AR/VR、全息感知、数字孪生等新技术应用于消费领域，拓展沉浸式、体验式、互动式消费新场景，推动数字商店、智能餐饮、无人零售、智慧商圈、电子竞技等新业态发展。推动直播电商线上线下融合，发展虚拟主播、3D直播间等新模式，鼓励电商平台赋予“店播”“厂播”“村播”等特色直播流量支持。加强网络、物流、支付等数字消费基础设施建设，提升数字消费体验，完善数字消费市场监管体系，保障消费者权益和数据安全。
49图库下载入口张炳刚第一次接触到抢花炮是在1999年第六届全国少数民族传统体育运动会之前。当时，北京作为主办城市，需要组建抢花炮队。“俩花炮、两页纸，正式规则都没出来，我心想这怎么玩儿。”他记得，当时从学校选拔了一群维吾尔族的新疆同学，代表北京参赛，“队员们非常质朴，我们一起看录像摸索，慢慢打得越来越像样”。那届比赛，虽然队伍成绩倒数，但张炳刚深切感受到队员在场上的态度，“融入的归属感，向上的荣誉感”，他透露，这批队员毕业后大部分回到新疆的农业系统，至今仍对花炮队念念不忘。
