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“科研成果反哺课堂，需要一个持续发力的过程，在评价与引导方面，还应在提升学术资源流动性上下功夫。我想，高校课程应当作为讲述和探讨较为成熟的科学知识的空间，单单一个科研项目的成果还不足以支撑其成熟度。在青年教师完整完成一个项目后，可以引导其开展学术讲座分享学术前沿信息；当教师沿着横、纵学科方向结题多个项目，就可为其提供机会开设专业前沿课程；等到前沿课程愈发成熟，就可以逐渐培育形成新的专业发展方向。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为，通过这样一步步积累和进阶，不断在教学中注入科研活力，“至少几年、几十年后毕业的学生对专业的理解会与此前大不一样”。
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男子100米蛙泳决赛，覃海洋在冲刺阶段还处在第三的位置，但凭借最后10秒的强力冲刺和优秀的到边技术，覃海洋最终实现反超，以55秒47的成绩创造新的赛会纪录和亚洲纪录，夺得冠军，他领先预赛和半决赛排名第一的中立身份选手普里哥达仅有0.02秒。
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