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记者注意到,最近以来,一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入,如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型,将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题?对于研究型大学和应用型大学而言,激发教师内生动力,促进科研成果“反哺”教学,实现科教进一步融通融合,还有哪些路径可供探索?
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为什么说今年的网络春晚在过去十年的基础上有了质的飞跃呢?在笔者看来,2021网络春晚在“新年开新局,青春不设限”的主题下,真正将自己打造成了一个“融于央视,又不至于央视”的超大型互联网文化体,它以打开大门办晚会的开放姿态,一网打尽活跃在各大头部互联网平台上的人物、元素、IP,显示出极强的包容性。
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