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当前,青少年心理健康问题已经成为各方关注的焦点。去年,团重庆市委、重庆市教委、市卫生健康委、市妇联等部门联合调研发现,40.1%的青少年遇到心理问题不愿意主动寻求专业帮助,36.8%的家长和21.8%的青少年有较强的抑郁症病耻感。
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周静说,针对不同阶段的学生,要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生,通常注意力不够集中、动手操作能力不够好,科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加,注意力更容易集中,动手操作能力提高,也能比较透彻地理解科学实验背后的原理,就可以逐步提升难度,比如从显微镜或酒精灯操作,过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力,而不是老师一味地操作,学生们只观看,要让学生成为课堂的参与者。”
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