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　　　　无论是在学校的国际文化日，还是在社区的节庆活动，苏俊良的表演都引发了观众的热烈反响。在洛杉矶的国际学校，苏俊良经常被邀请在“国际日”上表演。他谈道：“每次在学校表演，我都感到无比自豪。因为我能够通过表演在舞台上展示中国文化。”苏俊良站在舞台中央，来自中国的学生在看到他表演的变脸后纷纷喝彩，他说：“那一刻我感到自己将内心的民族自豪感传递给了更多的人。”

此外，在大学阶段，学生有很多机会在集体生活中学习、成长，既提升了个人能力，又使集体收益最大化。比如，完成课堂小组作业时，小组成员分工有序，认真完成自己所负责的部分，齐心协力、同心共进，争取获得最佳的展示效果；在社会实践中会遇到各种突发状况，如何通过协调与沟通，尽快解决问题、形成有效的调研成果，考验的是实践团队成员间的默契配合。

　　　　以即将上新的上海敦煌当代美术馆为例，其定位便揭示了敦煌之于当下的一大重要意义，以敦煌文化浇灌促使市民学习和催生城市创造力的沃土，也成为跨学科研究、艺术、思想和文化交流的开放平台。馆方认为，作为丝路明珠的敦煌，璀璨发光，也如历史长河中的一湾清泉，照鉴过去，照耀未来。身在上海，这个当下的世界枢纽，遥望敦煌，这座曾经的世界枢纽——两者似乎千差万别却又千丝万缕，而这也正是敦煌当代美术馆成立的契机与初衷——期待成为一座传送“窟”，以接续敦煌，以联结世界。