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“得益于国家的关怀与支持，澳门青年拥有了更多施展抱负的平台，有机会融入国家发展大局，探索新发展、新机遇。”求学期间，徐容宇努力做一名文化交流的践行者，从入学开始便参与了国情教育项目教学实践创演作品《满月》的演出。“这部特别为港澳台学子创作的剧目，陪伴我从入校到即将毕业。通过文化交流我们把《满月》带到了澳门，带到了台湾。”徐容宇表示，虽然学生的作品难免有不成熟之处，但其中饱含着对祖国的深深眷恋。
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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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