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蔡皋人生的第一份工作是在株洲县渌口镇（今株洲市渌口区）太湖小学当教师。地处偏远山区的太湖并没有湖，“太”字是当地方言“大”的谐音，是山与山之间的谷地，绿浪滚滚，其状若湖。她因此获得6年亲近乡土的机会，在艰苦生活中体味人生的喜怒哀乐以及诗与远方。山村的一草一木、一山一水，都融入了她的画作中。
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香港巷内部公开最准资料哲学化的《孟子》研究早在宋明理学那里便有了端倪。哲学学科常关注一些普遍、本质的问题，宋儒深入挖掘《孟子》中心、性、天、命等形而上学概念的理论意蕴，兼收道家理论资源，将儒家固有的仁义礼智等原则置于宇宙论、本体论等具有普遍性的理论框架中，使儒学与印度佛教的形而上学理论实现了对话与论争。在我们现代人看来，儒学由此具备了更鲜明的哲学形态，此时的孟子学不仅属于中国传统的义理之学，也和印度、古希腊乃至近代欧洲的各种学说一样有着相同的哲学元素。现代新儒家基本延续了宋明理学的理论兴趣，同时将西方的哲学思想巧妙地融合在中国既有传统中，如借用神秘主义、道德自律等西方概念来发明《孟子》奥义，都取得了可观的效果。随着哲学在现代中国实现了学科化，而子学、经学尚未找到进入现代学科体系的合适路径，现当代的孟子研究基本被统摄在哲学研究的框架下，“四书”中《中庸》《大学》的研究情况亦类似。
