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“具体而言，其一，可设立科研评价的‘教学因子’，即对一个高校教师的科研业绩评价，除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等，还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度；其二，可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来，在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中，人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视，体现了教育评价对科教融汇的牵引作用，应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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店长梁书珩的“二次元浓度”很高，他从幼儿园开始接触国内外的动漫作品，如今的阅片量已有两三百部。开“谷子店”之前，他作为手办收藏者曾在直播间卖过动漫手办，因此积累了大量人脉和货源渠道。为了开好“谷子店”，他在两个月内摸清行业门道，又花了4个月打通选品渠道。
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