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“引进来”的同时，文化“走出去”的步伐也不断加快。近日，来自美国的Douglas Duen在曲阜当了一天孔子博物馆的讲解员。凭借对儒学文化的钻研，他的表现让“带教老师”夸赞不已。比如在《孔子讲学图》画作前，他回忆起学生时代被老师点名的经历，令人忍俊不禁，让人感叹他“想象力丰富”。
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其次，我们不能忽视形式对提高学习兴趣、增强教学效果所起到的关键作用。“创新”体现在如何利用新技术手段丰富课堂教学方式方法上。比如，通过制作微视频、开设网络公开课等形式，可以极大地提升信息传播的速度与广度；虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿科技的应用，则能够创造出沉浸式的学习体验，使得枯燥的知识变得更加有趣味性和互动性。例如，北京科技大学马克思主义学院建立了“VR仿真虚拟教学体验室”，研制了精准扶贫实践教学虚拟仿真系统等项目，让脱贫攻坚的意义可知、可感。此外，线上论坛、社交媒体平台也为师生之间搭建起了沟通桥梁，促进了思想碰撞与交流。同时，实践教学也是提升教学效果的有效手段，它的突出优势是能够引导学生将理论与现实对接。例如，中国农业大学将科技小院作为实践教育基地，1万余名农大青年走进田间地头和村屯农家，“零距离、零门槛、零时差、零费用”解决生产实践问题。
二中二免费资料网站小尹是橘子工作室的一名设计师，使用AIGC制作电影海报已经有一段时间，对于AIGC的使用交互有自己的理解，经常会琢磨如何“投喂”AI以及人机互动环节prompt的技巧，感受通过prompt与AI的交流反馈机制以便让其更理解自己的诉求。小尹为《消失的她》创作的海报，画面90%以上的部分是AIGC生成，作为一个生产力工具，AIGC为其省去了大部分的执行时间，从而把更多的时间留在了创意与构思上。“创意设计+语言训练师”，小尹给自己的工作有个新的定义。
