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我一点都不怀疑这位“小孩姐”认真负责的态度，也深觉这份讲解任务能大大提升孩子的公共表达和应急协调能力。只是，有时也忍不住去想：夜深人静之时，她会不会怀疑这种周而复始讲解的意义呢？除了“我要认真负责讲好”的信念感，她又能从这份“工作”中获得多少深层次的知识滋养？
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为了进一步激发学生的学习热情，在马西尼的带领下，罗马大学孔子学院创办了一系列中国文化活动，以“中文+文化体验”的互动学习方式帮助学生走进中文世界。例如，在“国际中文日”书法体验活动中，罗马大学孔子学院的学生们以墨会友，手握毛笔，共同感受中国书法的铁画银钩。在中文课堂上，中国电影、小说常常被老师们作为赏析对象，介绍中国文化，学生们听得津津有味。
精华布衣天下沈松华介绍，娄阿伯是岛上的一位七旬老人，因患眼疾已经失明二十多年。“阿伯每天会坐在小广场上吹吹海风，和邻居们闲聊几句，晚上睡前再听听广播里的新闻。这就是他全部的娱乐活动。阿伯眼睛好的时候爱看电影，但我放电影这些年来，他没来看过一场，可我知道他想看电影。”
