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周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”
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中山市文物局曾为岁修资金出台的管理办法发布解读，其中指出：国家重点文物保护单位、省级文物保护单位由省财政厅落实资金补助，另有38处不可移动文物由市级财政预算单位管理使用，这些都不纳入岁修资金补助范围。
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