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模拟教学中，学生逐步学习如何一边缝合，一边通过沟通了解这些信息。模拟完成后，陈怡绮从不纠结学生行为的对错。她认为，每个学生的表达都有自己的土壤，如果要教学生避免以某种方式沟通，要改变的不是植物本身，而是要改变土壤，“我们就是在给他们土壤”。
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这个项目引发训练营很多运动员创业者的好奇，“几年前，大家都不感兴趣，现在很多创业者遇到瓶颈，自然需要一个平台和渠道拓展上升空间”。周楠希望，这个服务平台能延续退役运动员的专业价值，“让他们从不受人尊重转变成为不可替代的核心竞争力”。
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