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　　　　在此背景下，黄正杰牵头发起了“倍数计划”，借助生成式AI搭建起涵盖电力系统所需工种和专业的交互式知识学习引擎，将以往“教什么学什么”转变为“缺什么学什么”。“根据同事们的学习兴趣和钻研方向，往哪儿探都有路。”黄正杰说。

此次会议强调了AI的军事使用和AI军备竞赛的危险，表达了对AI武器化引发的伦理和安全风险的担忧。有参会人员认为，AI的运用降低了自主武器制造门槛，可能造成此类武器数量泛滥，如果落入恐怖分子等非国家行为体手中，将加剧国际社会的不稳定。美国信息物理学家阿吉雷发出警告称，2017年拉塞尔博士预言的“杀人机器人时代已经到来”。他表示，只要拥有3D打印机和基本编程知识，一名学生便可制作出有能力引起大规模伤亡的无人机。另外，人工智能系统如果遭黑客攻击，导致卫星和其他数据丢失，甚至人工智能本身引起的幻觉，都可能成为AI武器系统潜在的风险。

　　　　在班级层面，每个班级设置心理委员，每学期接受理论培训，可以第一时间发现集体或个人的心理波动，为学生提供力所能及的陪伴与支持。在年级层面，每一名高一“小萌新”都会在第一堂心理课上，收到一封来自高二学生的温暖书信，分享入学适应经验。在学校层面，每年5月的心理健康月，把大家储备在心中的能量借助物品“陈列”出来的“心理博物馆”、师生共同参与的心理游园会等系列主题活动，帮助青少年建立自己的心理支持体系。