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　　　　柏林中国文化中心主任孙勤航在致辞中表示，服饰是华夏文明的具象载体，中国服饰文化历经不同时期的发展，形成了完整的发展体系，其中有文明的流传，有历史的缩影。希望本次展览成为一座连接古代与现代、东方与西方的桥梁，更好地激发文明的交流碰撞、增进文化互鉴。

浙江宁波，夜晚的南塘老街灯光璀璨，游人如织，这里既有琳琅的文创，又有多样的非遗体验，更有丰富的美食，印有“宁波City Walk”的墙壁，吸引不少游客拍照留念；一路向北，走进黑龙江哈尔滨的中央大街，巴洛克式建筑和中式风格融合交织，游客既能感受东北文化的豪爽，也能体会俄罗斯的异域风情……

　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。