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在班级层面,每个班级设置心理委员,每学期接受理论培训,可以第一时间发现集体或个人的心理波动,为学生提供力所能及的陪伴与支持。在年级层面,每一名高一“小萌新”都会在第一堂心理课上,收到一封来自高二学生的温暖书信,分享入学适应经验。在学校层面,每年5月的心理健康月,把大家储备在心中的能量借助物品“陈列”出来的“心理博物馆”、师生共同参与的心理游园会等系列主题活动,帮助青少年建立自己的心理支持体系。
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王巍认为,激活并购市场应该既要有自上而下的政策推动,也要有自下而上的响应、参与,尤其需要来自实践经验的补充。他建议予以并购交易者更多自由操作和创新的空间,探索开放交易平台或场外交易,鼓励产权交易的市场化,大力培养并购交易人才和并购交易师队伍。
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