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三是家庭要科学引导孩子发展,更好地帮助他们规划人生和找到适合的教育类型。教育观与人才观是相统一的,人才观直接决定教育观。党的二十大报告把高技能人才纳入国家战略人才力量。“三百六十行,行行出状元”,每个学生的禀赋、潜质、特长不同,成功成才的道路也不尽相同,关键是因材施教。没有最好的教育,只有适合的教育,普通高中课程并非适合所有孩子,要理性看待职业教育,引导孩子客观分析自身情况,合理选择教育赛道。同时,选择了职业教育,学生就要树立成长成才自信,对标大国工匠、能工巧匠和高技能人才,加强专业学习和技能训练,坚定技能成才之路,努力实现技能立身、技能立业、技能报国。
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“随着非标商业从萌芽期、爆发期走入深耕期,给予更多维度的创新支持,才能走上可持续发展之路。”消费经济学会学术委员会副主任、重庆工商大学研究员莫远明表示,应该关注的是,非标商业如何超越地理奇观的初级叙事,在政策精准供给、商业生态培育、本地文化传播等细分领域,构建起系统竞争力。
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