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李永红认为,“青春健康·生命之舞”的形式和“生命之旅”的课程很特别。“包含了培养孩子在人际交往、认识自我、个性人格、未来发展、目标梦想等方面的知识,以及性与生殖健康教育。这样结合起来,把性教育融合在孩子整个生命成长的过程中,一方面能够软性地化解一些学校领导老师谨慎规避的敏感点;另一方面,对孩子们来说,这种紧密结合也能使性与生殖健康的知识,融合在他们对未来这种积极的态度里,更好地发挥作用。”
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北京一所高校的本科生翟子文认为,对于在校大学生而言,学校的公共设施基本能满足学生的学习需求,但学习是一个终身都要做的事情,走入社会后,如果想继续学习,一方面可以借助网络学习资源,另一方面就要利用好城市的图书馆等文化空间。
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