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　　　　元宵之节开宵禁，人们可以外出赏灯游玩，青年男女或载歌载舞，或表明心迹，或赠礼定情。从诗词中可以窥见元宵节的浪漫情怀，比如欧阳修的《生查子·元夕》写道“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”，花、灯、月、柳，意味隽永，含情脉脉。

在李青眼中，元宵节习俗的传承也是集体记忆的一种延续，“不管是吃团圆饭、挂灯笼，还是传统手艺和表演，都应该得到传承。”她觉得，当下最大的挑战，是让现在的孩子在现实中而不是电子设备中去认识和感受传统节日，“比如举办有吸引力的元宵节民俗活动，激发孩子的兴趣，让他们放下电子产品走出家门，亲眼去看看去感受下元宵节的灯会、庙会。”

　　　　赵丹举例，西部某省的一所乡村小学，办学规模不足百人，按百人标准核定公用经费，学校一年能够获得的公用经费为10万元左右。而现实情况是：这所学校每年需支出的培训费、电费、临聘工作人员工资、实验实习、文体活动、取暖、交通差旅、仪器设备及图书资料购置、房屋日常维修维护等花费，远超过10万元，很多费用不得不由校长垫付。