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　　　　在班级层面，每个班级设置心理委员，每学期接受理论培训，可以第一时间发现集体或个人的心理波动，为学生提供力所能及的陪伴与支持。在年级层面，每一名高一“小萌新”都会在第一堂心理课上，收到一封来自高二学生的温暖书信，分享入学适应经验。在学校层面，每年5月的心理健康月，把大家储备在心中的能量借助物品“陈列”出来的“心理博物馆”、师生共同参与的心理游园会等系列主题活动，帮助青少年建立自己的心理支持体系。

滑雪登山混合接力共有12支队伍参赛，每队派出男女共两名选手。中国队和日本队均派出三对组合，韩国和伊朗各有两支队伍，哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦则各有一支队伍参赛。比赛分预赛和决赛，预赛女选手先出发，完成滑行后男选手接力滑行，二人成绩相加即为该组成绩。决赛则需要滑行四趟，采用先女子后男子的方式交替进行，用时最少者即为最终胜者。

　　　　中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员季芳芳注意到，一些来自民间的作品在海外取得了令人瞩目的成绩，成为中国文化传播的重要力量。“许多社交媒体博主、民间艺人、留学生和游客等，通过自己的努力和创意，将中国文化以更加贴近生活的方式传播到世界各地。”季芳芳介绍。