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胡振江以计算机学科为例：“12门，每门课50-60个知识点，一共650个知识点。有两个特点，一是全局的体系性，二是不能太个性化，要有普适性。”他解释，以前一本书由一两个作者完成，现在希望更多学校的教师提供（知识点），注重学科基础。例如，排序算法这个概念，先从问题引入，有多种算法，从最基础开始讲起，像个“手册”。
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“来到我们院的年轻人，如果在硕士、博士阶段的毕业论文还没有完成，可以申请我们专设的青年基金，继续科研研究。”李志强说，青年基金的申请由专家评审组来决定，但门槛标准“放得很低”，“低到什么程度呢？如果我没有理由反对你，我就应该支持你。”他笑着说，这样的激励方式并非要求年轻人必须产出什么成果，而是想让他们获得一些“情绪价值”，“我希望年轻人来了以后能有自己喜欢的事情做，可以心情好一点儿，高高兴兴的”。
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