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一是好生源成为倒逼教学改革的直接动力。在课堂教学上，“低头族”明显减少，学生靠前就座、认真听讲成为普遍现象，与教师在教学内容上的互动显著增加。在自我学习上，学生能够更加充分利用图书馆和网络资源进行自学，甚至能够纠正教师的课堂教学问题。比如，就曾有学生向笔者反映，数学课老师线性代数某个问题的讲解与互联网慕课不一致，后经查实，这名教师确实出现了课程内容错误。这些有益的反馈成为学校完善教学设计、更新教学内容、改善教学方法的直接动力，倒逼教育教学质量持续提升。

　　　　乡村公共文化服务提升和乡村文化产业发展要充分考虑乡土特征，聚焦乡村资源优势和文化特色，提炼乡村的文化主题和品牌定位，打造集村史馆、乡村书屋等空间功能于一体的乡创复合体空间，采用多元化、艺术化和高新技术的场景营造手段建设乡土美学生活体验中心，注重乡村本土节日的挖掘。期待更多成果在山乡大地上绽放，持续推动文化创意赋能乡村的可持续发展和包容性增长。