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　　　　“英文毕竟不是我的母语，很多表达不像中文那么尽兴。”在多次带外国游客团后，李丽总结出更能被外国人接受的讲解方式：首先，英文直译，更方便游客理解。其次，外国游客接受信息更偏向于导游先提出一个问题，再来揭示这个问题的答案。

都说靠山吃山，守着这么好的资源，为什么不能把它变成真正的财富？我看到了通过互联网直播带动家乡经济发展的巨大前景，萌生了返回家乡创业的想法。当时家里亲戚朋友都很不理解，极力劝阻，但我相信家乡的发展，也相信通过自己的努力，未来一定能在家乡有所作为。

　　　　这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。