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其二是推动机器人技术更加关注软件与硬件的高度整合。为了适应不同工作任务的需求,我们需要设计不同类型的机器人,如为家庭服务的人形机器人,拥有灵巧双手的装配机器人,拥有特殊功效的仿生机器人等。不同类型的机器人需要不同的控制技术,也会导致不同的学习和感知方式,这反过来又影响机器人形态的设计。这些都属于机器人软硬件协同的问题。
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2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调要通过改革教师评价,引导教师更好履行教书育人职责,其中特别提出要强化教师的一线学生工作,落实中小学教师家访制度,将家校联系情况纳入教师考核。去年,教育部等十七部门又联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》,对政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等主体的职责任务作了明确规定。
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