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当下，越来越多的教师立足于课堂这个主渠道，倾向于在课堂上协调混合运用多种教学方式，提升教学效果。例如，有学者基于对高校思想政治理论课教师影响力标兵人物教学方法的分析得出结论：频率最高的讲授式教学法占教师数量的100%，实践和活动式教学法占82%，案例式教学法占80%，互动式教学法占70%，翻转课堂式教学法占60%，合作探究式教学法占38%，问题启发式教学法占36%，情感激励式教学法占28%，自主学习式占24%。因此，在探索新型授课模式的过程中，不应该忽视传统课堂讲授形式的坚守与探索，应当注重两者之间的有机融合，实现优势互补。

　　　　本场比赛中国男篮进入状态较慢，在对手高强度对抗下连续出现失误，一度出现“得分荒”；蒙古国男篮整体实力较弱，第二节开始中国队状态回升，内外开花，不断扩大比分，半场结束前将领先优势扩大到两位数，此后蒙古国队未再觅得翻盘机会，最终中国队以90:52获得胜利。