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邹云丽是吉林农业大学2022级家政学专业大三学生，她表示，家政学涉及许多方面的知识，除常规的通识课程外，他们还学习了兼具理论性和实用性的专业课程。其中，理论课程包括家庭营养学、家庭教育学、家庭护理学和生活美学等；实践课程包括家庭茶艺、家庭收纳、家庭烘焙、婴幼儿照护等。
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如何将“可操作性”体现在《条例》中，让其成为一本青少年心理健康“工作手册”？广州大学法学院副教授葛自丹参与《条例》起草，她介绍，以往的地方性法规基本结合各个主体要承担的责任来写，关注点放在了相关部门履职的角度，而《条例》的起草则紧紧围绕中小学生，以“怎样最大可能预防其出现心理行为问题，如何发现问题并提供无障碍、畅通的诊治”的思路来编排。因此，《条例》第二至五章分别为：预防、发现、诊治、保障。
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