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加强全体教师的教书育人，将生态文明思想融入生态环境类课程，将生态文明理念纳入课程思政范畴。一是让教育者首先接受生态文明教育，学校要利用“研究生导师学校”“思政教师专题培训”“新教师年度培训”等机会，把生态文明思想的教育纳入培训计划之中。二是落实好生态文明思想进思政课堂的任务，或者开设专门的“生态文明思想概论”课，或者将生态文明思想纳入“新时代中国特色社会主义思想概论”课。三是所有课堂按照课程思政的要求，把生态文明理念融入其中，像“化学工程”课可以讲绿色化工，“食品工程”课可以讲有机食品，“社会学”课可以讲绿色社团组织，“公共管理”课可以讲绿色公共治理，等等。
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推瓦村的“高原暖心房”项目，是一场高海拔村落生活变革的生动实践。它不仅解决了村民长期面临的缺氧和寒冷难题，更传递出对生命的关怀与尊重。在恶劣的自然环境下，政府、援藏力量和村集体携手合作，让“小投入大幸福”成为现实，这背后是无数人的努力与付出。
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