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也正是从那时开始,我深刻地意识到,思政课教学不能也不该存在“理所应当”,如果“理”没讲透彻,在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后,我发现学生产生怀疑的原因主要有3点:一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解;二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑;三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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李悦说,技术难题主要体现在匿名性,犯罪分子使用匿名身份和虚拟货币;取证困难,需证明视频真实性、来源及目的,以及跨境性,一些犯罪工具或行为涉及境外。法律难题则包括责任链条长,涉及AI工具提供者、制作者和传播者;主观性认定困难,需证明行为人明知违法,且证据标准高。
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