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佘国平认为,科学教育的关键,一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念,而不是所谓的知识点;二是让学生学会运用跨学科的概念,实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具,建立学科之间的联系和贯通,提高和发展思维能力;三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解,并用它们解决公共问题。
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“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”随着AI在生命科学、物质科学、数学、工程技术等领域的应用日益广泛和深入,可以预见,正如历史上机械动力和电气技术极大拓展了人类的体力劳动能力一样,AI正在加速拓展人类的脑力劳动能力,推动生产力实现又一次质的飞跃,并对人类社会的发展进步产生全面而深远的影响。
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