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图灵班,被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定,包括开什么课程。他自己也讲一两门新课,给其他老师示范。其他老师上课的时候,他要去听课,观察课堂效果,给授课老师反馈,提出改进建议。学生的科研交流展示活动,他也来参与,给学生点评、鼓励。
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四台遗址早期打制石器较多,磨制石器少且体量小,越往后磨制石器越多,打制石器则不断减少;早期有楔形石核,往后几乎不见,全为锥形石核。工具组合呈现明显的旧—新石器时代过渡的特征。房址中发现的舌形毛坯料、楔形石核、锥状石核、细石叶,完整展现了一个由楔形石核到锥状石核的发展过程。它上承距今1.6万~0.8万年发现较多楔形石核、较少锥形石核的于家沟遗址,下启发现较多锥形石核的黑土坡遗址,成为阐释两个遗址之间细石器转变的关键一环。而且四台遗址的细石器工业,继承发展自泥河湾盆地一万余年的楔形细石核技术传统,表现出文化与人群发展的连续性,为中国北方旧—新石器时代过渡研究提供了非常典型且最直接的证据。
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