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在中国文联第十一次全国代表大会、中国作协第十次全国代表大会上，总书记说，“要把握传承和创新的关系，学古不泥古，破法不悖法，让中国优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。”因为热爱，这些年轻人对传统文化有着独特的理解；因为独特，通过他们的演绎，这些民族乐器一次次破圈；因为破圈，他们各自的“潮音”收获了越来越多的粉丝。而在舞台之外，他们也早已筹划着将更多时代的元素融入传统乐器中。
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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。
最准的买马群这种高校“陌生人现象”，在师生关系中同样存在。部分老师受制于繁重的教学科研压力，无暇顾及每一位学生的真实感受；不少学生上课不愿意举手发言，甚至出现了“抢着坐后排”的情况。我们曾私下了解学生不愿坐前排、不举手回答问题的原因。一些学生表示，自己并非真的不想举手回答问题，而是担心太过积极的课堂表现会被其他学生视作“讨好老师”。
