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　　　　华东师范大学教育系教授陈桂生所著的《教育原理》一书这样定义家庭：家庭作为人降生后第一个归属的社会群体，使未成年人初步掌握母语、形成生活习惯，自然地接受爱与主动地爱，从而奠定人格与个体社会化的初步基础。

“立足实践，感知社会”这一点让张乃琴深受触动，她说：“在大学开展田野调查，能让一大批青年学生奔赴祖国大地，聚焦城乡社区、社会治理、乡村振兴、新型社群等领域，感受社会发展变化，探寻背后的机制和深层次原因，让学生更加深刻地了解民情、认识社会、理解社会。”

　　　　主办方邀请了24个国家和地区的学者参会，围绕脑科学与类脑智能技术、人工智能、未来材料、未来能源、空天海洋、绿色低碳等前沿话题展开探讨。同时，本届论坛将举办“产教融合人才培养分论坛”“女科学家分论坛”，关注科技从业者、女性科学家的培养、发展；开展“科学有Young”科普活动，激发青少年群体关注科学、探索科学的动力，为科技创新培养后备人才。